“海淀是所大学校”，这句话的含金量还在不断攀升！

4月2日，北京市“教研共同体”海淀区全域教研崇拜驱动。本次活动紧扣北京市“教研共同体”建立条件，联动市、区、校三教研联能源量，通过课例策划、校本教研、集团联教研等多元握手，系统探索数智时间赋能训诲教学的法与旅途，发愤变成可复制、可广的施行样本。

行为本次活动的分会场之，交大附中以 “数智赋能教与学式变革” 为主题，会聚了市区训诲、集团校及各区县线训诲，共同探索东说念主工智能期间基础训诲变革的新旅途、新样态。

活动鸠集呈现了交大附中以系统理为统、以大中小贯通为特、以数智赋能为技能的编削旅途，搭建市、区、校三教研联动的调换平台，共享教训、凝合共鸣，助力区域训诲数字化转型与质地发展。

度融！

让课堂成长“看得见”朝阳塑料管材设备价格

活动本日，交大附中训诲集团七位敦厚带来了七节AI赋能学科教学的精彩现场课，涵盖语文、数学、英语、物理、科学、体育实时势课程，鸠集呈现了学校在AI赋能教学线的系统探索与阶段效能，构建了幅 “数智时间与课堂教学度融”的全景图。

汉文文敦厚才滨以AI齐备论说文想维可视化，助力作文升格；中数学敦厚邹宏运借助AI提供个化撑持，破题海定式；中英语敦厚董元芳依托数智评课系统，构建“输入→内化→输出”教学闭环；初中物理敦厚彭阳让AI全程赋能“备教评练”，培养学生立异与问题惩办智力；初中科学敦厚朱阁带学生入手齐备语音控灯，在创造中体会时间助东说念主的干事价值；时势班敦厚杨程程联动北邮资源，让学生亲手谋略AI智能体，探索大中协同育东说念主；初中体育敦厚张杰用数据与AI矫正动作，让体能熟习“看得见、改得准”。

七节课例均获取了市、区两教研员的全程指与点评，展现了“教研共同体”机制下教学与教研双向赋能的施行成。

数字时间不仅是理念，是处不在的器具。

在本次教研活动中，数字时间的赋能联接永恒。举例活动现场，训诲们利用AI器具对整场酌量进行实时记载、生成会议纪要与想维图，大擢升了教研的率与效能编削智力。

而在平方教学中，交大附中的训诲已能熟练利用灵敏课堂分析系统、AI助教等器具朝阳塑料管材设备价格，对教学谋略、功课命题、评价反映等业使命流进行化，齐备了从“教训型”向“循证型”训诲的和洽。

课系统理！

绘图数智赋能训诲“施工图”

主会场酌量在交大附中教学校长徐新燕的主理下拉开帷幕。

主题酬报要领由交大附中训诲集团党委秘书苏纾主理。苏秘书暗示，在新域新质训诲的期间召唤下，咱们需通过数字时间造就训诲发展的新动能，破传统课堂界限，开荒协同育东说念主的新赛说念。

交大附中训诲集团校长马志太以《聚焦新质赋能 探索育东说念主新域》为主题，系统文告了集团在数字化转型中的顶层谋略与施行探索。他强调，面临澎湃而来的东说念主工智能海浪，训诲东说念主既要有主动绽放的姿态，又要带着露馅的明白，以千里稳稳妥的格调，系统理的法来进这项工程。

马校长创造地用暗示出、出的尺度数学逻辑象征“⇒”朝阳塑料管材设备价格，冷漠数智期间对于“AI+东说念主”协同使命模式的两个“公式”：

东说念主（脑）+AI⇒质产出东说念主（脑）+AI ⇒造就东说念主（脑）

他说：“除训诲域外的险些通盘行业，基本齐符个公式的逻辑，即：在AI加持下，终截止实质上齐是指向质的产出，指向系列具体的、有明确尺度的、不错量化的产出，有实体，也有创意等非实体；唯训诲域应该是符二个公式的逻辑：前个“东说念主”包括训诲和学生，后个“东说念主”指的是被培养的东说念主，也等于学生；东说念主（脑）+AI使命模式指向的截止，不是产出，塑料挤出设备也不是居品，而是学生东说念主、脑、心的校正造就经由，个东说念主与东说念主的互动引、兼容并包的经由，个因果、育东说念主生成的经由，个为东说念主之说念、为学之法、劝学之意的造就经由。训诲域应用AI的独特和有恰是在于这个经由，而这个经由是个复杂系统。”

而系统问题，就要用系统的想维和法去搪塞。交大附中的法等于，校园数智赋能的各项工程，要依托学校全体的办学理系统，去系统化地进和部署；同期构建包含元理层、生态理层、施行理层三个层的集团办学理模子，并以此为“施工图”，将数智化工程镶嵌红航系统、价值策划系统、评估会诊系统、场域撑持系统、训诲资源系统等九大子系统，齐备从碎屑化应用到系统化赋能的千里稳进。

马校长先容，现在交大附中依托“校园灵敏大脑”与“校情瞻念察看板”，初步齐备了“屏不雅全域、网管全校”，在师生身心健康监测、训诲军队智能分析、校园安全智能控、教学质地智能评测等域已变成数据驱动的常态应用。

“四跳动”教研！

破学段壁垒的“新范式”朝阳塑料管材设备价格

行为海淀区较早探索集团化办学的老名校，现如今，交大附中照旧变成了三校区、三分校、三盟校，小初、全链条、全袒护、各类态的集团化办学新样态。

值得提的是，前不久，北京交通大学将在雄安新区建立“北京交通大学基础训诲集团”，与北京交大附中训诲集团体化发展，联手开展基础训诲阶段实体办学，造“大中小幼体化贯通的东说念主才培养模式”，构建学段联贯、互融互通的立异东说念主才培养体系。

活动本日，交大附中数学教研组现场带来了场联教研酌量会。这是交大附中训诲集团 “四跳动”（跨域、跨学段、跨校区、跨学科） 教研模式的标志施行，是大中小体化贯通培养的机动样本。

来自来自交大附小、本部初中、本部中，以及分校初中、二分校中、北京交通大学的敦厚们，围绕“三角形”这中枢学问主题，张开了场跳动小初三个学段的度对话。

敦厚们通过共享各自学段的教学条件、学生明白规章与中枢训诲培养指标，不同学段的训诲互看互鉴、互知互解，果真齐备了学问体系的 “缝联贯”与“训诲进阶”。

这种贯通式的教研模式，不仅破了传统教学中各学段的壁垒，依托集团化办学的势，齐备了质资源的整与流转。让训诲们显著地看到，数学学问怎么从具象到概括、从直不雅到逻辑，终成为学生惩办复杂问题的关节智力，为拔立异东说念主才的贯通培养奠定了坚实基础。

本次活动特邀、北京市教科院基教研中心主任张丹用“卷入”“系统想维”“教研转型”三个关节词，度确定交大附中在数智赋能“系统理”的顶层谋略，全体训诲在数智赋能说念路上所展现出的积拥抱与审慎想考，以及学校“四跳动”教研从“各扫门前雪”到贯通的转型。

数智赋能，说念阻且长，行则将至。改日，交大附中训诲集团将链接以系统理为统，以树德树东说念主为初心，在探索“东说念主+AI”协同育东说念主的说念路上久久为功。学校将悉力于逐渐构建个数据通、业务度融的“数智体化”平台，为经管者、训诲和学生提供、个化的撑持，让时间果真成为涌动的立异流水和暖热的成长能源。

裁剪｜京教君

内容起首｜北京交通大学从属中学

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